高校新校區智能化建設常見(jiàn)問(wèn)題探討

近年來(lái)，隨著(zhù)國家加大教育投資力度，高校建設進(jìn)入了一個(gè)大發(fā)展的新時(shí)期。一座座新樓在高校拔地而起，一片片高校新區在各大中型城市周?chē)�日漸成形，上海的松江大學(xué)城、南京的仙林大學(xué)城等都已具規模。作為體現高校實(shí)力和人才競爭的重要一環(huán)，智能化系統的建設更是引起了一輪競賽。
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為基礎的智能化應用日新月異。高校作為國家振興的人才培養搖籃、科研開(kāi)發(fā)基地，基礎建設中智能化系統是必不可少的。新校區的建設是幾十年甚至上百年之大計，智能化建設鋪就了校園的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。智能化建設的好壞直接決定了學(xué)校運行的可靠性和高效性，直接影響到學(xué)校教學(xué)與科研的質(zhì)量，也直接影響到基建、設備投資的可持續發(fā)展和利用。
對大多數高�；�建部門(mén)來(lái)說(shuō)，對智能化建設的內容都早有接觸，但基本上是以單體建筑為主。而整個(gè)校園，特別是一個(gè)現代化新校園的智能化建設內容和系統形式要復雜得多，牽扯的部門(mén)也多，做好充分的準備和設計工作相當重要。相對而言，高�；�建部門(mén)在智能化建設方面的知識和人才儲備還相對薄弱，往往是從各自的計算機系、電教、保衛等部門(mén)抽調人員與基建辦、校領(lǐng)導等臨時(shí)搭建智能化建設領(lǐng)導小組。在工程初期，這些工程經(jīng)驗不多的人員組合在規劃、組織、協(xié)調等方面都面臨很大的壓力。
筆者自1999年以來(lái)參加了南京東南大學(xué)、師范大學(xué)、財經(jīng)大學(xué)、森林公安學(xué)校、上海松江大學(xué)城、蘇州大學(xué)、徐州師范大學(xué)、山東濟南大學(xué)等一大批新校區的智能化系統的設計和建設，在工作過(guò)程中接觸到了各種各樣的問(wèn)題，也略有心得。下面，就智能化建設在高校新校區建設中遇到的一些問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ê徒ㄗh。
1 問(wèn)題分析
幾個(gè)工程下來(lái)，筆者感覺(jué)到各個(gè)學(xué)校對智能化建設都相當重視，但具體實(shí)施中卻由于各種原因沒(méi)有得到很好的貫徹執行，因此出現了不少問(wèn)題，產(chǎn)生了許多遺憾，問(wèn)題主要表現在以下幾個(gè)方面。
1．1 整體進(jìn)度安排不合理
這是個(gè)常見(jiàn)的現象，搶工期的現象比比皆是。業(yè)主、設計人員、監理、施工隊伍的目標是一致的，那就是：某年某月某日開(kāi)學(xué)。于是“三邊”甚至“多邊”工程大量涌現：邊規劃、邊設計、邊施工等等，一個(gè)“搶”字帶來(lái)了諸多問(wèn)題1整體規劃與單體規劃的脫節；設計與需求的脫節；設計與施工脫節，還怎么保證工程的質(zhì)量?對智能化系統來(lái)說(shuō)，本身就處在整個(gè)設計過(guò)程的最后環(huán)節，設計工期不能保證，其他專(zhuān)業(yè)資料配合不能及時(shí)到位，再優(yōu)秀的設計人員，設計質(zhì)量也會(huì )出問(wèn)題。
1．2 前期整體規劃工作不到位。具體表現有：
第一，隨著(zhù)工程進(jìn)度的不斷推進(jìn)，發(fā)現不能明確智能化建設包含那些具體內容。多數高校新校區在立項時(shí)已明確了建設時(shí)間表，但在整體規劃及方案確定時(shí)智能化部分的內容往往被忽視了，而且很快就進(jìn)行幾個(gè)主要建筑單體如教學(xué)樓、宿舍、食堂的設計工作。智能化設計內容很多，學(xué)校此時(shí)缺乏一個(gè)前期的整體規劃，智能化領(lǐng)導小組往往是在設計人員多次催促后召開(kāi)緊急協(xié)調會(huì )，然后匆匆商定委托智能化設計的內容。如此商定的內容經(jīng)常會(huì )出現變數，且最后往往與園區整體智能方案銜接錯位。
第二，控制中心的重復設置和協(xié)調不暢。沒(méi)有一個(gè)前期的整體規劃，各單體建筑智能化系統往往設計成獨立控制模式，由此產(chǎn)生了許許多多的控制室，如：消防控制室、保安監控室、電視前端室等等。一來(lái)增加了值班人員數量，二來(lái)各控制室之間的聯(lián)絡(luò )協(xié)調也很不方便。
第三，各單體建筑智能化系統安裝到位但長(cháng)期不能使用。各單體建筑智能化系統雖已安裝到位，但整個(gè)校園的各個(gè)智能化系統總體方案滯后。而且，總體方案與單體系統的配合不可能天衣無(wú)縫，出現產(chǎn)品不統一、接人形式不統一等問(wèn)題。協(xié)調解決、整改需要一段時(shí)間，造成智能化系統整體開(kāi)通往往要滯后學(xué)校開(kāi)學(xué)很長(cháng)時(shí)間。
第四，系統開(kāi)通后整改麻煩。系統開(kāi)通后，隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，一些大大小小的整改是必要的。由于整體方案與單體方案配合的不到位，整改的難度和投入可想而知。先單體后整體規劃式設計流程的弊端大家都清楚，搶工期做法嚴重影響了學(xué)校智能化的整體規劃和建設質(zhì)量。
1．3 “業(yè)主”前期介入太少
此“業(yè)主”是指學(xué)校某個(gè)大樓的某些房間的使用者或某些系統的管理者。對學(xué)校而言，此“業(yè)主”涉及的面非常廣，可以說(shuō)牽扯到學(xué)校的每個(gè)部門(mén)、每個(gè)人。由于“圈地”的不確定或責任人的不確定，基建部門(mén)在搜集基本設計要求時(shí)雖然盡心盡力亦不可能為設計人員提供完善的資料，設計人員也不可能充分理解“業(yè)主”需求，后果只會(huì )是出現下面兩種情況：第一種情況，在圖紙設計已完成、土建施工進(jìn)行的過(guò)程中“業(yè)主”要安排自己的使用功能時(shí)發(fā)現缺、少等問(wèn)題，怎么辦?請設計人員提供修改圖，請安裝人員增補管線(xiàn)，影響投資和工程進(jìn)度。第二種情況，“業(yè)主”一直等到人住后才發(fā)現缺、少等問(wèn)題，這會(huì )既影響使用，又造成一種無(wú)法追究責任卻影響使用者、建設者、設計者相互關(guān)系的事實(shí)。
補救的范圍畢竟是有限的，各個(gè)系統還要整體調整，同時(shí)因為采取的措施多數只能明裝，又要影響大樓的美觀(guān)。
1．4 設計各專(zhuān)業(yè)人員的配合素質(zhì)有待提高
大學(xué)新校園請來(lái)的設計人員隊伍基本上都來(lái)自國內最具實(shí)力的各大設計院，設計人員的專(zhuān)業(yè)水平堪稱(chēng)一流，為什么說(shuō)他們的配合素質(zhì)有待提高呢?大家都知道，國內大部分智能化系統規范和標準的制定是最近十幾年的事，相對來(lái)說(shuō)，其他專(zhuān)業(yè)對其理解還不透徹，本專(zhuān)業(yè)與其他各專(zhuān)業(yè)的配合也還不夠熟練。多數建設單位心目中教室、實(shí)驗室、辦公室、會(huì )議室的數量以及位置、面積等一定要滿(mǎn)足要求，對于設備機房乃至通路卻認識不足，以致造成建筑專(zhuān)業(yè)設計人員在滿(mǎn)足建設單位要求以及規劃批準面積、形式的前提下對設備機房和通路能小則小，能偏則偏。其實(shí)，建成后對大樓的整體運行起關(guān)鍵作用的是那些機房和通路的管理、維護。而且，隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，校園智能化方面的內容只會(huì )越來(lái)越多，對機房和通路的要求也會(huì )越來(lái)越高。對設備機房、通路不予重視的做法只會(huì )造成日后管理不便、擴容困難、運行不暢。
另外，由于智能設計人員的設計時(shí)間非常緊張，配合工作往往不足。這里講的配合包括與業(yè)主的配合、專(zhuān)業(yè)間配合、與專(zhuān)業(yè)集成商的配合、與施工人員的配合等等。大部分設計人員與業(yè)主的配合往往停留在業(yè)主提供資料的層面上，與專(zhuān)業(yè)集成商用于設備調研的的配合時(shí)間很少，本專(zhuān)業(yè)需要其他專(zhuān)業(yè)配合的資料也不夠全面，總是希望業(yè)主標定的集成商最后優(yōu)化。這當然會(huì )影響圖紙的質(zhì)量，而且會(huì )引起不少的修改，這些修改往往是在土建基本完成甚至裝修完成已經(jīng)使用的情況下，修改的難度很大。耐壓絕緣測試儀·接地電阻測試儀·泄漏電流測試儀·漏電開(kāi)關(guān)測試儀·變壓器測試儀·高壓表·漏電斷路器測試·氧化鋅避雷器·回路阻抗測試儀·多功能安規測試·
2 建議
針對上述幾個(gè)問(wèn)題，筆者在總結經(jīng)驗教訓、分析前因后果的基礎上認為，做好一個(gè)大學(xué)新校園的智能化系統，下面所列幾個(gè)問(wèn)題值得引起重視。
2．1 設計周期要保證
業(yè)主在安排整個(gè)園區建設進(jìn)度時(shí)應與設計、施工人員充分溝通，給設計人員留有合理的調研、設計時(shí)間，以保證設計質(zhì)量。
2．2 作好前期整體規劃
在校園整體規劃方案確定時(shí)，智能化系統也要確定一個(gè)整體規劃方案。校方在確定整體規劃方案的過(guò)程中，可以首先到一些智能化系統作得較好的大學(xué)校園參觀(guān)取經(jīng)，學(xué)習他們好的作法，同時(shí)更重要的是從他們的失敗教訓中獲得前車(chē)之鑒。然后組織設計人員、校方使用者、智能化方面的專(zhuān)家、系統集成商、設備供應商等共同協(xié)商智能化各系統的規劃方案，這一過(guò)程可能要費點(diǎn)兒時(shí)間，也會(huì )有許多反復，但卻是相當重要的。最后可以將議定的方案提交校領(lǐng)導審閱批準，形成一個(gè)明確的智能化系統規劃方案。在這個(gè)過(guò)程中，筆者覺(jué)得以下幾條好的經(jīng)驗可以采納。
第一，高起點(diǎn)，高質(zhì)量。新校園的智能化建設要充分考慮適應時(shí)代發(fā)展、適宜學(xué)校育人環(huán)境的要求，著(zhù)眼于長(cháng)遠發(fā)展，在系統形式、產(chǎn)品選型等方面要有一定的前瞻性，還要充分考慮其運行的穩定性、可靠性，堅決不采納很快將要淡出市場(chǎng)的系統形式和產(chǎn)品，各個(gè)系統最好選用統一或兼容的產(chǎn)品。高起點(diǎn)、高質(zhì)量不是提倡攀比。有的業(yè)主一心想要比別人的好、系統比別人全、布點(diǎn)比別人多、牌子比別人響，這種心理要不得。各個(gè)院校都有自己的優(yōu)勢，也有不同的管理方法和經(jīng)驗，只要是結合了這些特點(diǎn)而制定的滿(mǎn)足師生需要的規劃，就是一個(gè)好規劃。
第二，充分的預留。新校園的發(fā)展余地很大，考慮一期投資的問(wèn)題可以先確定幾個(gè)要上的系統和系統形式，但規劃最好作全，管路要預埋到位，而且考慮到分期實(shí)施的難度，預埋的室內外管路、安裝的配線(xiàn)線(xiàn)槽要考慮充分的擴容余量。
第三，控制中心集中化，相關(guān)系統集成化。也就是說(shuō)整個(gè)校園集中設一個(gè)智能化各系統管理控制中心，而在每個(gè)單體建筑中設分控單元，值班、管理、維護人員集中在中心工作，既減少了人員數量，也提高了管理的質(zhì)量和效率，同時(shí)方便了校方對人員的管理�，F在智能化建筑的概念炒得很熱，筆者認為，對學(xué)校建筑來(lái)講在投資方面多受限制，在資金允許的前提下，可以考慮幾個(gè)系統的小集成。比如安保監控系統就可與電視系統、多媒體教學(xué)系統進(jìn)行集成，在這方面技術(shù)很成熟，投資少，但是很實(shí)用。
2．3 基建部門(mén)在搜集基本設計要求時(shí)要充分認識到其重要性和難度，盡可能為設計人員提供詳盡的資料搜集基本設計要求的工作可以說(shuō)涉及的面太廣，難度也很大，短時(shí)間內完成幾乎是不可能的。因此，建議負責人員在工程施工的過(guò)程中仍要注意與有關(guān)“業(yè)主”聯(lián)系，讓他們了解圖紙設計情況，盡早確定需求。施工過(guò)程中的修修改改是很正常的，也是容易解決的，等人住后才發(fā)現問(wèn)題就太晚了。
2．4 設計人員要維護規范的權威，在設計過(guò)程中提高配合質(zhì)量。
規范是設計人員設計圖紙最重要的依據，對智能化各系統的機房、布線(xiàn)通路的設置必須滿(mǎn)足規范要求。另外，為了便于擴容、維護，其數量、面積要考慮一定的余量，其位置分布也要合理。校方與建筑師在確定方案的時(shí)候，希望能體現這些要求，維護規范的權威。
配合是設計人員必須熟練的一門(mén)技巧。配合首先是雙向的。具體來(lái)說(shuō)與業(yè)主的配合就不單是提供資料這么簡(jiǎn)單，設計人員要在充分分析業(yè)主需求的基礎上，結合自己的經(jīng)驗，為業(yè)主提供一個(gè)初步方案，在與業(yè)主和集成商協(xié)商后才能確定最終方案并轉化為圖紙。與集成商的配合也不單是了解他們的產(chǎn)品和系統，還要進(jìn)行對比優(yōu)選，將他們的產(chǎn)品和系統轉換為自己的方案。與施工人員的配合也很重要，因為設計不可能盡善盡美，小小修改總是必然的，關(guān)鍵是要配合施工人員工程完美體現自己的設計意圖。配合到位是智能設計人員提高設計質(zhì)量的保證。
3 結束語(yǔ)
學(xué)校建筑方興未艾，智能化系統也越來(lái)越豐富多彩，如何讓我們的校園完美體現智能化、數字化是擺在廣大建設者和設計者面前的一項艱巨任務(wù)。學(xué)校作為社會(huì )上一種特定的環(huán)境空間，當務(wù)實(shí)而去虛，建設具有自己特色的數字世界